為推動信息技術新教材的實施，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高課堂實效，提供校際之間的交流與學習機會，5月11日，市教師發(fā)展中心教育技術室在江蘇省江陰高級中學舉行了“江陰市高中信息技術新課程新教材背景下教學研討”活動。
江陰高中、青陽高中、山觀高中的三位信息技術教師分別展示三堂觀摩課。執(zhí)教老師圍繞本次活動“緊扣教材，關注常態(tài)，讓常態(tài)走向優(yōu)質”的主題，從情境引入并提出問題，組織學生自主探究和解決問題。自助收銀、人工智能、智能硬件等課堂內容緊跟科技發(fā)展的步伐，貼近生活，調動了學生的學習積極性，呈現了實實在在的常態(tài)課。
在評課研討中，三位執(zhí)教老師分享了各自的教學設計思路和教學積件，同時也提出了在教學實施過程中的困惑和疑慮。觀摩老師們也展開熱烈討論，各抒己見，紛紛給出例如“課堂任務設計不能束縛學生思維；缺少有效的課堂評價” 等的建議和改進措施。
教科版必修一《數據與計算》的教材編寫者、南京市信息技術學科帶頭人張鈺老師針對教材的設計思路和教學應對，給江陰的老師們開設了一堂專題講座。
張老師首先介紹了教材的設計思路：教材圍繞數據與計算兩個核心大概念展開，采用螺旋上升式的設計；教材內容遵循課標提出的項目教學理念，以項目為先導，知識為主線。張老師還以第五單元數據分析的教學為例，詳細介紹了項目教學和任務驅動教學的異同，闡明了整本書教學中項目式的設計策略。張老師在講座中還對各個單元的知識目標、項目實例、教學方法等給出了具體的教學建議。
老師們感到，此次教學研討活動不僅深而實，而且活而新，從教材出發(fā)，從課堂教學出發(fā)，從“問題就是課題”的鮮活研討出發(fā)，完成了一次富有個性特色的研討活動，給與會老師提供了一個寶貴的展示自我和學習交流的平臺。
（供稿：教育技術室 編輯：中心辦公室）
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